Вероятно, вы видели в интернете множество диаграмм, с помощью которых люди ищут себя, своё предназначение и свою профессию мечты. Наш блогер, специалист по развитию метапредметных навыков Наталия Романова-Африкантова, основываясь на подобных картинках, разработала свою теорию и методику воспитания детей.

Я поняла, что сейчас самое время создать собственную теорию воспитания. Дети у меня уже есть, что в принципе даёт мне право об этом говорить, но ещё не выросли, чтобы развеять все мои теоретические выкладки в пух и прах.

Отталкивается моя теория от очень старой картинки, ставшей в интернете настоящим баяном. Там нарисованы три круга (области), каждый из которых соответственно означает:

• «То, что ты любишь/тебе нравится» — предпочтения.
• «То, что ты можешь/умеешь делать лучше других» — возможности.
• «То, что востребовано людьми».

Пересечение трёх областей разные авторы картинок называют «зоной успеха/успешности», «смыслом жизни», «областью самореализации». Очевидно, что желание каждого родителя — сделать эту зону пересечения размером с Тихий океан, чтобы ныряющий во взрослую жизнь ребёнок точно уж головой об дно не ударилось. Чтобы увеличить область пересечения, нужно увеличить диаметры первичных окружностей.

То, что ты можешь/умеешь

Над этим кругом родители работают усиленно. Эта та самая область, которая включает в себя изучение букв и цифр с рождения, прослушивание аудиоэнциклопедий с зачатия, показ развивающих карточек, курсы английского языка (желательно сразу после роддома, чтобы время зря не терять), 15 томов, две полки и ещё коробку детских энциклопедий. На самом деле первый круг не об этом, он о том, что ребёнок может делать лучше других, о том, к чему у него есть склонности. Это про «Рождённых с характером», про умение слушать, слышать и прислушиваться к ребёнку, определяя его сильные стороны.

То, что ты любишь

Чтобы больше любить, надо больше в своей жизни увидеть. Это книги, фильмы, путешествия, музеи, театры и экскурсии. Не обязательно в Эрмитаж — и даже обязательно не только в Эрмитаж, а ещё в пожарную часть, на производство чупа-чупс и в гончарный цех. Где и когда «выстрелит», неизвестно, найти «любовь» в этом случае можно только непрерывным прочёсыванием этого мира.

То, что востребовано

Тут есть нюанс. Востребовано не сейчас, а будет востребовано через 15–20–25 лет. Будет востребовано тогда, когда наши дети подойдут к заветному этапу самореализации и выбора. Что это будет? Предсказывать и прогнозировать — дело неблагодарное, будь то курс доллара или погода, но я считаю, что обязательно востребованными будут эмоциональный, социальный и творческий виды интеллекта.

Машины заменить их не смогут ещё очень долго, потому что творческий интеллект — это категория высшего порядка над всеми остальными (в моей теории, по крайней мере).

Неважно, о какой области приложения своих умений и знаний мы говорим, но наибольшего успеха добиваются те и только те, кто одарен изначально творческим интеллектом или у кого он больше развит. Великим станет тот фигурист, который придумает и выполнит новый прыжок, степень доктора наук даже в самой нетворческой на первый взгляд области (физика, математика) достанется только тому, кто придумает или изобретёт что-то новое, — это и есть заветный творческий интеллект. Самые успешные предприниматели — это снова те, кто смог предложить обществу новый продукт или услугу.

Можно было бы на этом и закончить, потому что все стандартные трактовки этой картинки больше ничего не подразумевают, но я абсолютно уверена, что эти три круглые тарелки должны стоять на крепкой табуретке, которая опирается на три ноги. Табуретка первична! Сначала делаем устойчивую табуретку, а только потом начинаем метать на неё тарелки, потому что, если подломится хоть одна ножка, осколков не соберёшь.

Первая нога табуретки — физическое здоровье

«Машенька не может ходить в садик или на занятия: там столько детей, что она сразу заболевает» или «Ой, нет, мы не поедем на экскурсию по Дороге жизни в январе: Ванечка сразу простудится». Человек должен быть здоров! Сначала — здоров, а потом всё остальное. К этому же относится здоровое интуитивное питание без всяких «пока не съешь — из-за стола не выйдешь». Я не знаю ни одного взрослого, который бы не умел читать, но знаю миллион тех, кто не умеет есть.

Учить буквы и цифры, по моей теории, можно строго после того, как ребёнок научился плавать и ездить как минимум на велосипеде, коньках и роликах. Спорт вообще очень важный инструмент в развитии мозга. Во-первых, у физически развитых людей сердце, лёгкие и кровеносная система работают гораздо эффективнее, что напрямую сказывается на питании мозга. При прочих равных на олимпиаде по химии выиграет тот, кто между лабораторными работами ещё и на лыжах бегает: мозг его менее спортивного соперника на пятом часу решения уравнений откажется думать. Велосипеды, коньки, ролики, как и все виды спорта, в которых важно равновесие и координация, развивают отвечающий за это мозжечок, который, как ни крути, тоже мозг.

Вторая нога табуретки — психологическое здоровье, личная целостность и вкус к жизни

Знаете, в чём заключаются примерно 80% тренингов? В том, чтобы убедить: «Ты можешь! Правда-правда можешь! Ты вообще всё можешь». В этом они и заключаются, а ходят туда миллионы людей, среди которых сотни тысяч знают по три иностранных языка, как минимум половина научилась читать до четырех лет, треть получила два высших образования, а четверть — степень МВА. Сначала родители старались, потом старались дети, но вот уверенности в себе нет. Если эта нога у табуретки кривенькая, косенькая и надломленная, то тарелки «что же я люблю?» и «что же я умею?» вы не поставите: сразу вниз, на землю, вдребезги. Такие люди ходят, держа в руках красивую тарелку «востребовано», на которой сервированы все их языки с гарниром из МВА, украшенные курсами личного роста как укропом, и не знают, куда же её приткнуть.

Третья нога табуретки — личный пример родителей

В моей теории должна быть ложка дегтя. И она есть! Чтобы эффективно помогать ребёнку мочь и хотеть, начать придётся с себя.